Interrumpimos Está Crisis-con Nuestra Parte de la Historia: Relaciones Entre los Padres del Sur de Los Ángeles y las Escuelas (2004)

Cuando los Padres del Sur de Los Ángeles Contaron Su Historia a las Escuelas Que No Escuchaban

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Qué Es Esté Reporte y Por Qué Importa

En Octubre del 2004, CADRE y el Justice Matters Institute (JMI) público Interrumpimos Esta Crisis con Nuestra Parte de la Historia, un reporte de investigación histórico y pionero dirigido por padres que documenta las relaciones fracturadas entre los padres del Sur de Los Ángeles y las escuelas a las que sus hijos asistieron. Fue el primer gran producto de investigación de la organización inicial de CADRE y estableció un principio definitorio que guía el trabajo de CADRE hasta el día de hoy: los padres no son el problema. Son la solución.

Este reporte surgió de un proyecto de investigación colaborativa lanzado en los comienzos del 2003 en el que los miembros padres de CADRE examinaron tanto cómo sus propias experiencias vividas como la investigación educativa existente para construir un marco conceptual para entender la dinámica en el Sur de Los Ángeles. Fue escrito en las voces de los miembros de CADRE, todos los padres del Sur de Los Ángeles y con apoyo en políticas e investigación de JMI.

En su esencia, el reporte documentaba una realidad dolorosa: los padres del Sur de Los Ángeles, las familias Afroamericanas y Latinas, eran consistentemente excluidos, culpados y faltados al respeto en las mismas escuelas qué debían atender a sus hijos. Las escuelas operaban como instituciones que imponían decisiones a las familias en lugar de trabajar con ellas. Los padres no eran socios informados. Eran obstáculos que deberían de ser gestionados; dirigidos o ignorados.

Pero el reporte no solo era una crítica. Era una llamada a un tipo de relación fundamentalmente diferente, basada en la confianza mutua, respeto y poder compartido. Los padres CADRE nombraron cómo deben de ser las escuelas de calidad en el Sur de Los Ángeles: lugares donde se escuchen las voces de los padres, donde se reconozcan las fortalezas de los niños y donde la justicia social, racial y económica no son aspiraciones sino realidades vividas.

Este reporte importa porque marcó la llegada pública de CADRE cómo una organización de investigación y abogacía liderada por los padres. Demostró que los padres del Sur de Los Ángeles no solo podían identificar problemas sistémicos. Podían analizarlos, nombrarlos y demandar soluciones. También sentó la base intelectual y moral para las campañas que siguieron: la lucha por terminar con la expulsión escolar, reducir las suspensiones y transformar la disciplina escolar a través de LAUSD.

Para los padres que navegan por las escuelas hoy en día, este reporte sigue siendo un recordatorio poderoso de que la lucha por ser vistos, escuchados y respetados en la escuela de su hijo no es nueva. Tampoco lo es la determinación de los padres del Sur de Los Ángeles de luchar por algo mejor.

También disponible en español: Interrumpimos esta crisis, Descarga en PDF

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Aspectos Destacados

• Documenta las experiencias de los padres del Sur de Los Ángeles, principalmente familias Afroamericanas y Latinas, que se sintieron excluidas, culpadas y faltados al respeto por las escuelas de sus hijos
• Presenta un marco de investigación dirigido por los padres y desarrollado por miembros de CADRE junto con la investigación de políticas del Justice Matters Institute
• Expone el power imbalance integrado en cómo las escuelas del LAUSD se involucraban (o fallaron en involucrarse) con las familias del Sur de Los Ángeles
• Articula la creencia fundadora de CADRE: que el organizar comunitario es una estrategia central para lograr la justicia racial en las escuelas
• Hace un llamado para que las escuelas construyan relaciones genuinas de confianza y respeto mutuos con los padres en las comunidades donde sirven
• Enmarca la educación de calidad como inseparable de la justicia social, racial y económica
• Sentó la base para las campañas posteriores de CADRE sobre expulsión, reforma para la suspensión y derechos humanos en la educación

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Para Quién Es Éste Recurso

• Padres del Sur de Los Ángeles y Guardianes que quieren entender su historia de organización y abogacía
• Padres organizadores y líderes comunitarios construyendo movimientos para la justicia educativa
• Educadores y administradores escolares buscando entender el impacto de la cultura escolar excluyente en las familias
• Investigadores y estudiantes estudiando el involucramiento de los padres, la equidad racial y la organización de base comunitaria en la educación
• Defensores y socios expertos en las políticas trabajando para centrar la voz de la familia en la reforma escolar

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Detalles de la Publicación

Título: We Interrupt This Crisis with Our Side of the Story: Relationships Between South Los Angeles Parents and Schools
Autores: Community Asset Development Re-defining Education (CADRE) and Justice Matters Institute (JMI)
Año October 2004
Disponible en: Inglés y Español

Este reporte es parte del trabajo más amplio de CADRE para desmantelar el túnel-de-la-escuela-a-la-prisión, descrito en nuestra Teoría del Cambio.