\u201c\u00bfC\u00f3mo pueden querer a los ni\u00f1os, pero odiar a los padres?\u201d<\/p>\n\n\n\n
Esa pregunta-planteada por los padres del Sur de Los \u00c1ngeles -llega al centro o n\u00facleo de la reforma de la disciplina escolar en LAUSD. Exigiendo Querer a los Padres y Responsabilidad en Nuestras Escuelas (2017)<\/strong> es un un reporte sombra dirigido por los padres<\/strong> lanzado en Octubre 2017<\/strong>, marcando 10 a\u00f1os desde que el LAUSD adopt\u00f3 las Intervenciones de Comportamiento de Apoyo Positivo en Todas las Escuelas y Apoyo (SWPBIS). Mientras los l\u00edderes celebraban la disminuci\u00f3n en las suspensiones, los padres estaban documentando una verdad m\u00e1s profunda y dolorosa: la reforma de la disciplina se hab\u00eda estancado donde se exclu\u00eda a el poder de los padres<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Dirigido por l\u00edderes padres CADRE<\/strong>, en asociaci\u00f3n con Public Counsel<\/strong>, este reporte examina si SWPBIS se implemento con rigor, equidad, y fidelidad en las escuelas del Sur de Los \u00c1ngeles-y si los padres fueron tratados como socios o como problemas. A trav\u00e9s de investigaci\u00f3n participativa entre el 2016 al 2017<\/strong>, los padres encuestaron a m\u00e1s de 100 familias, convocaron grupos de enfoque, analizaron datos de la disciplina escolar del distrito, y revisaron registros p\u00fablicos para m\u00e1s de 100 escuelas.<\/p>\n\n\n\n Los resultados son claros y urgentes. S\u00ed, las suspensiones disminuyeron en todo el distrito. Pero persistieron las disparidades raciales, de g\u00e9nero, y de nivel de grado escolar<\/strong>, especialmente para estudiantes afroamericanos, ni\u00f1os y j\u00f3venes de la escuela secundaria. Muchas escuelas continuaron dependiendo de retirar de la escuela y expulsiones informales, involucramiento de la polic\u00eda, y disciplina no registrada oficialmente. Y quiz\u00e1s lo m\u00e1s llamativo, padres eran rutinariamente excluidos de los espacios de la toma de decisiones<\/strong>, incluyendo los equipos de SWPBIS que se supon\u00eda que deb\u00edan de incluirlos seg\u00fan la pol\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n Este reporte importa porque replantea la reforma de disciplina c\u00f3mo un problema de relaci\u00f3n y poder<\/strong>, no solo como uno t\u00e9cnico. Los padres nombran como el prejuicio o sesgo-sobretodo racismo anti-raza negra-aparecen cuando las escuelas ignoran o no le dan importancia a el conocimiento de los padres, intimidan a las familias en las reuniones o etiquetan a los padres como \u00a8dif\u00edciles\u00a8 por abogar por sus hijos. Este reporte insiste en que las escuelas no pueden afirmar estar apoyando a los estudiantes mientras faltan el respeto a los padres que m\u00e1s los quieren<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Como un reporte sombra, esta publicaci\u00f3n existe porque la supervisi\u00f3n oficial una vez m\u00e1s fall\u00f3 en capturar la realidad vivida. Los padres de CADRE intervinieron para documentar lo que faltaba, lo que estaba roto, y lo que requerir\u00eda una verdadera rendici\u00f3n de cuentas y responsabilidad. El mensaje es inconfundible: la reforma de la disciplina sin la dignidad de los padres no es reforma en lo absoluto<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n