Antes que la frase t\u00fanel-de-la-escuela-a-la-prisi\u00f3n<\/em> entrara en la conversaci\u00f3n nacional, los estudiantes Afroamericanos y Latinos en el Sur de Los \u00c1ngeles ya estaban viviendo sus consecuencias.<\/p>\n\n\n\n Defendiendo la Dignidad en la Disciplina Escolar<\/strong> es un innovador reporte de documentaci\u00f3n en derechos humanos<\/strong> que expone c\u00f3mo las pol\u00edticas de disciplina punitivas y los ambientes escolares degradantes estaban perjudicando a los estudiantes de color en el Sur de Los \u00c1ngeles-mucho antes de que se adoptaran reformas significativas. Publicado en el 2007<\/strong>, este reporte sit\u00faa la disciplina escolar no c\u00f3mo un problema de comportamiento, sino c\u00f3mo una violaci\u00f3n sist\u00e9mica de los derechos humanos de los ni\u00f1os<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Este reporte fue desarrollado a trav\u00e9s de una colaboraci\u00f3n nacional de organizaciones de justicia educativa, juventud y derechos civiles, junto con l\u00edderes padres CADRE jugando un papel central en la organizaci\u00f3n y documentaci\u00f3n de los hallazgos de Los \u00c1ngeles<\/strong>. Se basa en entrevistas y grupos de enfoque con estudiantes, padres y educadores<\/strong>, junto con el an\u00e1lisis de datos e investigaciones existentes, para revelar c\u00f3mo las pol\u00edticas de tolerancia cero y las pr\u00e1cticas de disciplina humillantes estaban integradas en la vida cotidiana de la escuela.<\/p>\n\n\n\n Lo que hace qu\u00e9 este reporte sea especialmente poderoso es su enfoque. Utilizando la Convenci\u00f3n sobre los Derechos del Ni\u00f1o<\/strong> como un lente orientador, los autores argumentan que los estudiantes tienen el derecho a aprender en ambientes que son seguros, de apoyo y respetuosos de su dignidad -sin importar la raza, los ingresos, el idioma o el c\u00f3digo postal. Sin embargo, en las escuelas del Sur de Los \u00c1ngeles, los estudiantes describ\u00edan rutinariamente ser gritados, retirados del sal\u00f3n de clases por razones subjetivas, criminalizados por comportamientos normales de adolescentes y excluidos del aprendizaje sin el debido proceso.<\/p>\n\n\n\n Los padres tambi\u00e9n, fueron empujados a los m\u00e1rgenes-a menudo informados despu\u00e9s de que ya hab\u00eda ocurrido alg\u00fan da\u00f1o, si es que fueron informados. El reporte deja claro que las pol\u00edticas de disciplina se estaban aplicando sin transparencia, responsabilidad ni una participaci\u00f3n significativa de los padres<\/strong>, creando culturas escolares arraigadas en el control en lugar de el cuidado.<\/p>\n\n\n\n Est\u00e1 publicaci\u00f3n no es una cr\u00edtica abstracta. Es una advertencia temprana y urgente - una que ayud\u00f3 a sentar las bases para las campa\u00f1as lideradas por los padres posteriores, las reformas en las pol\u00edticas de la disciplina y el movimiento para desmantelar el t\u00fanel-de-la-escuela-a-la-prisi\u00f3n. Nombra el da\u00f1o claramente e insiste en qu\u00e9 los sistemas educativos deben de rendir cuentas y ser responsables con las comunidades a las que sirven<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n