Un estudiante puede ser retirado de la escuela sin haber sido nunca \u201csuspendido\u201c. Un padre puede firmar papeleo sin que se le informe que tiene el derecho en apelar lo sucedido. Un ni\u00f1o puede perder meses de aprendizaje mientras que el sistema insiste en que todo funciona como fue dise\u00f1ado.<\/p>\n\n\n\n
Transformando la Disciplina en Dignidad<\/strong> centra estas verdades.<\/p>\n\n\n\n Esta publicaci\u00f3n-\u00bfEstamos Preparados para #EnfrentarElMomento?<\/em>-es una reflexi\u00f3n poderosa, basada en los padres, escrita por Maisie Chin, Directora Ejecutiva y Cofundadora<\/strong>, y publicada en el 2015 como parte de Las Voces en la Educaci\u00f3n Urbana<\/em> por el Instituto Annenberg para la Reforma Escolar. Se basa directamente en la organizaci\u00f3n de CADRE en el Sur de Los \u00c1ngeles y las experiencias vividas de las familias que navegan la disciplina escolar mucho despu\u00e9s de que se lograr\u00e1n importantes victorias en pol\u00edticas.<\/p>\n\n\n\n Para el 2015, LAUSD hab\u00eda adoptado reformas dr\u00e1sticas: prohibiciones de las suspensiones por \u201cdesafi\u00f3 deliberado\u201c, Carta de los Derechos del Clima Escolar y leyes estatales que hac\u00edan de la suspensi\u00f3n un \u00faltimo recurso. En el papel, el panorama de la disciplina hab\u00eda cambiado dram\u00e1ticamente. Pero en la realidad, Los estudiantes afroamericanos segu\u00edan siendo desalojados-solo que a trav\u00e9s de medios m\u00e1s silenciosos y menos visibles<\/strong> como transferencias por oportunidad, retiradas informales, y rechazos escolares para reinscribir a los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n Este reporte plantea una pregunta dif\u00edcil pero necesaria: \u00bfEstamos realmente preparados para enfrentar el momento?<\/strong><\/p>\n\n\n\n En lugar de centrarse \u00fanicamente en el cumplimiento o en la cantidad de suspensiones, este documento argumenta y aboga por una transformaci\u00f3n m\u00e1s profunda-desde una \u201ccultura de disciplina\u201c basada en el control y el castigo a una \u201ccultura de dignidad\u201c fundamentada en relaciones, reflexi\u00f3n y responsabilidad compartida<\/strong>. Documenta el papel que juega CADRE en la co-conducci\u00f3n de el proyecto PASSAGE, un esfuerzo colaborativo de un a\u00f1o que re\u00fane a los padres, estudiantes, educadores, administradores y defensores para enfrentar las disparidades raciales en la disciplina de una manera honesta y colectiva.<\/p>\n\n\n\n En su esencia, este trabajo insiste qu\u00e9 el liderazgo de los padres no es opcional<\/strong>. La reforma de pol\u00edticas sin el poder de los padres, el an\u00e1lisis racial y la rendici\u00f3n de cuentas en la pr\u00e1ctica diaria siempre quedar\u00e1 corta. El impacto humano-perdida de escuela, confianza fracturada y consecuencias de por vida para los ni\u00f1os -exige m\u00e1s que un cambio simb\u00f3lico.<\/p>\n\n\n\n Esto no es un reporte t\u00e9cnico. Es una cuesti\u00f3n y ajuste de cuentas moral, basado en historias reales, que desaf\u00eda a los sistemas a que vean m\u00e1s all\u00e1 de la superficie y asumir la responsabilidad de c\u00f3mo las decisiones en la disciplina forman las vidas de los ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n