{"id":1511,"date":"2010-12-16T16:23:01","date_gmt":"2010-12-17T00:23:01","guid":{"rendered":"https:\/\/cadre2025.wpenginepowered.com\/?p=1511"},"modified":"2026-04-06T18:49:38","modified_gmt":"2026-04-07T01:49:38","slug":"reclaiming-dignity-school-south-la","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cadre-la.org\/es\/reclaiming-dignity-school-south-la\/","title":{"rendered":"Redefiniendo la Dignidad en Nuestras Escuelas (2010)"},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Como los Padres del Sur de Los \u00c1ngeles Expusieron la Diferencia Entre las Promesas de la Reforma en la Disciplina y la Realidad<\/strong><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Qu\u00e9 Es Est\u00e9 Reporte y Por Qu\u00e9 Importa<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el Sur de Los \u00c1ngeles, se les dijo a las familias que una nueva pol\u00edtica de disciplina finalmente alejar\u00eda a las escuelas del castigo y las llevar\u00eda hacia el apoyo. Pero para muchos padres, esa promesa nunca se presento en la puerta de la escuela.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Redefiniendo la Dignidad en Nuestras Escuelas (2010)<\/strong> es un <strong>un reporte sombra dirigido por los padres<\/strong> que examina como la pol\u00edtica School-Wide Positive Behavior Support (SWPBS) del Distrito Escolar Unificado de Los \u00c1ngeles (LAUSD) era-o no era-implementada en el Sur de Los \u00c1ngeles entre <strong>el 2007 y 2010<\/strong>. Mientras que el LAUSD adopt\u00f3 SWPBS por unanimidad en el 2007, este reporte revela un falta y diferencia clara entre la pol\u00edtica en papel y la pr\u00e1ctica en los salones de clase.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El reporte fue <strong>dirigido por los lideres padres de CADRE<\/strong>, en colaboraci\u00f3n con Mental Health Advocacy Services (Servicios de Abogac\u00eda para la Salud Mental) y Public Counsel Law Center, y basado en <strong>la experiencia vivida, investigaci\u00f3n participativa y en el monitoreo de la comunidad<\/strong>. Los padres realizaron encuestas, observaciones en el salon de clases, visitas escolares, solicitudes de registros p\u00fablicos y an\u00e1lisis de datos para entender que realmente les estaba sucedi\u00e9ndole a sus hijos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lo que encontraron fue profundamente preocupante.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A pesar de disminuciones modestas generales en las suspensiones en todo el distrito, <strong>Los estudiantes Afroamericanos en el Sur de LA continuaron siendo suspendidos a \u00edndices dram\u00e1ticamente desproporcionados<\/strong>. Los padres eran rutinariamente excluidos de las decisiones sobre la disciplina. Las escuelas fallaron en colectar o compartir datos de disciplina. Y muchos sitios escolares mostraron <strong>poca o ninguna implementaci\u00f3n significativa<\/strong> de la propia pol\u00edtica dise\u00f1ada para terminar con la expulsi\u00f3n y la criminalizaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este reporte importa porque replantea la reforma de disciplina c\u00f3mo <strong>un problema de derechos humanos y de dignidad<\/strong>, no como un problema de cumplimiento t\u00e9cnico. Deja claro que <strong>los padres no son obst\u00e1culos para la reforma-son l\u00edderes esenciales<\/strong>. Y exige responsabilidad a los sistemas que afirman haber progresado mientras dejaban a las familias en la oscuridad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como un reporte Sombra, \u00e9sta publicaci\u00f3n existe precisamente porque el monitoreo oficial se quedo corto; fue insuficiente. Los padres de CADRE intervinieron donde las instituciones fallaron-nombrando da\u00f1os, documentando inequidades y destacando como puede verse el cambio real cuando las escuelas se asocian con las familias en lugar de excluirlas.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/redefining-dignity-shadow-report-executive-summary-south-la-2010.pdf.pdf\">RES\u00daMEN EJECUTIVO-PDF <\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/redefining-dignity-school-discipline-south-la-2007-2010.pdf.pdf\">REPORTE COMPLETO (INGL\u00c9S)- PDF<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/redefiniendo-la-dignidad-escuelas-reporte-sombra-resumen-ejecutivo-sur-la-2010-es.pdf.pdf\">RES\u00daMEN EJECUTIVO (ESPA\u00d1OL)- PDF<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Aspectos Destacados<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Disparidades Raciales Persistentes:<\/strong> Los Estudiantes Afroamericanos en el Sur de LA fueron suspendidos m\u00e1s de dos veces-y en algunos a\u00f1os tres veces-su proporci\u00f3n de inscripci\u00f3n escolar, incluso despu\u00e9s de la adopci\u00f3n de SWPBS.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Pol\u00edtica sin pr\u00e1ctica:<\/strong> Muchas escuelas mostraron niveles extremadamente bajos de implementaci\u00f3n del SWPBS a\u00f1os despu\u00e9s de que se volviera obligatorio.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Exclusi\u00f3n de Padres:<\/strong> La mayor\u00eda de las escuelas fallaron en involucrar a los padres de manera significativa en la planificaci\u00f3n de la disciplina, entrenamiento, o en la toma de decisiones.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Falta de transparencia:<\/strong> Las escuelas rara vez recopilaron, analizaron o compartieron datos de disciplina con las familias o comunidades.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Pr\u00e1cticas punitivas sin control o supervisi\u00f3n:<\/strong> La disciplina excluyente contin\u00fao en muchas escuelas sin monitoreo o supervisi\u00f3n y sin rendici\u00f3n de cuentas o responsabilidad.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Oportunidades perdidas de apoyo temprano:<\/strong> A menudo no se notificaba a los padres durante en las primeras se\u00f1ales de problemas de comportamiento, lo que imped\u00eda las oportunidades de prevenci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Las voces de los j\u00f3venes ignoradas:<\/strong> Las encuestas a los estudiantes mostraron bajos niveles de est\u00edmulo o motivaci\u00f3n, modelado de comportamiento positivo e inclusi\u00f3n en las decisiones escolares.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Evidencia de promesa:<\/strong> Un peque\u00f1o n\u00famero de escuelas demostraron que el SWPBS puede funcionar -cuando el liderazgo, los datos, y la colaboraci\u00f3n; compa\u00f1erismo con los padres es real.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Para Qui\u00e9n Es \u00c9ste Recurso<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Padres y guardianes<\/strong> qu\u00e9 navegan los problemas y cuestiones de la disciplina escolar<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Familias del Sur de LA<\/strong> impactadas por las suspensiones, expulsi\u00f3n o exclusi\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Organizadores y l\u00edderes comunitarios<\/strong> construyendo poder de padre<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Educadores y personal escolar<\/strong> buscando alternativas a la disciplina punitiva<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Defensores y socios legales<\/strong> trabajando en la educaci\u00f3n y la justicia racial<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Investigadores y estudiantes<\/strong> estudiando la reforma de la disciplina escolar<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Detalles de la Publicaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>T\u00edtulo:<\/strong> Redefining Dignity in Our Schools: A Shadow Report on School-Wide Positive Behavior Support Implementation in South Los Angeles, 2007\u20132010<br><strong>Autores:<\/strong> CADRE, Mental Health Advocacy Services, Inc., Public Counsel Law Center<br><strong>A\u00f1o<\/strong> 2010<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este reporte es parte del trabajo m\u00e1s amplio de CADRE para desmantelar el t\u00fanel-de-la-escuela-a-la-prisi\u00f3n, descrito en nuestra\u00a0<a href=\"https:\/\/cadrela.wpenginepowered.com\/services\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Teor\u00eda del Cambio<\/a>.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>How South LA Parents Exposed the Gap Between Discipline Reform Promises and Reality What This Report Is and Why It Matters In South Los Angeles, families were told that a [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1602,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[13],"tags":[18,29,31,27,15,22,24,25,26,32,28,30],"class_list":["post-1511","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-research-reports","tag-alternatives-to-suspension","tag-lausd-discipline-reform","tag-parent-power","tag-parent-led-research","tag-positive-behavior-support","tag-racial-disparities-in-school-discipline","tag-reclaiming-dignity","tag-school-discipline-accountability","tag-school-pushout","tag-school-to-prison-pipeline","tag-shadow-report","tag-south-la-schools"],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":7}},"featured_image_src":"https:\/\/cadre-la.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Parent-Advocacy-CADRE-600x400.jpg","featured_image_src_square":"https:\/\/cadre-la.org\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Parent-Advocacy-CADRE-600x600.jpg","author_info":{"display_name":"cadre2025","author_link":"https:\/\/cadre-la.org\/es\/author\/cadre2025\/"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cadre-la.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1511","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cadre-la.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cadre-la.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cadre-la.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cadre-la.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1511"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/cadre-la.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1511\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cadre-la.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1602"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cadre-la.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1511"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cadre-la.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1511"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cadre-la.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1511"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}